Antes de iniciar el tema que nos ocupa “Centros de Intervención Temprana” nos gustaría definir algunos conceptos
Proceso Especial de Protección: En el caso de niños y niñas en riego social y vulnerabilidad (en donde podrían ubicarse los que cometen delitos, pero son inimputables) se lleva a cabo el Proceso Especial de Protección:
El cual es un conjunto de procedimientos destinados a la protección y defensa de los derechos de las personas menores de edad, cuando estos han sido violentados por alguna de las causas contenidas en el artículo 130 del Código de la Niñez y Adolescencia, siendo el profesional en Derecho, el Órgano Director del Procedimiento, el cual deberá garantizar el debido proceso de acuerdo al artículo 128 del citado Código.
El Proceso Especial de Protección, iniciará de oficio o por denuncia según lo indica el artículo 132 del Código de la Niñez y la Adolescencia.
En concordancia con el artículo 217 y siguientes de la Ley General de la Administración Pública (audiencia de ley).
Modelo de gestión Gerencia Técnica.
Un Modelo de Gestión: Es un proceso administrativo que responde a la protección y defensa de los derechos de las personas menores de edad cuando estos han sido violentados, el cual se compone de:
- un análisis técnico
- investigación preliminar
- medida de protección
Centros de Intervención Temprana
Los Centros de Intervención Temprana (CIT), constituyen un servicio preventivo del Patronato Nacional de la Infancia, conformado por cuatro áreas profesionales, a saber: Pedagogía, Terapia Ocupacional o Artes, Psicología y Educación Física, a personas menores de edad (PME) de nueve años a 14 años de edad, que cursen de tercero a sexto grado de la educación primaria y que habitan en distritos de atención prioritaria, por los riesgos biopsicosociales en los que se desarrollan.
El servicio busca potenciar las habilidades para la vida, a partir de los enfoques de derechos, género, interculturalidad y una pedagogía constructivista; fortaleciendo la capacidad para analizar las situaciones que enfrentan los niños, niñas y adolescentes, que asisten al CIT, en su cotidianidad; a la vez que se desarrollan destrezas, actitudes, conocimientos y hábitos de vida, tendientes a estimular respuestas autónomas y creativas para hacerle frente a estas situaciones y con esto disminuir factores de riesgo.
Se trabaja mediante pequeños grupos de trabajo, tomando como referencia los horarios escolares, de modo que el trabajo en el CIT no afecte la vida académica de las PME.
También, se desarrollan temas de fortalecimiento familiar con los adultos encargados de los niños, niñas y adolescentes, a través de la implementación de Academias de Crianza.
Objetivo General
Desarrollar habilidades para la vida en las PME que habitan en comunidades de riesgo, que permitan el afrontamiento de los desafíos de la vida diaria y la prevención de la violencia, por medio de actividades lúdicas y constructivistas desde el enfoque de Habilidades para la Vida.
Objetivos específicos
1. Desarrollar las habilidades para la vida, promovidas por las Organización Mundial de la Salud en personas menores de edad, a través de su asistencia a los CIT, como una estrategia de prevención de la violencia y promoción de convivencia armoniosa.
2. Brindar atención individual a niños, niñas y adolescentes del CIT que lo requieran, por parte de las áreas profesionales.
3. Fortalecer la capacidad de las familias para lograr el desarrollo integral de las personas menores de edad, mediante el Programa de Academias de Crianza.
Selección de la población
La selección de las personas menores de edad se realiza a partir de la aplicación de la Escala de Valoración de Riesgo (EVR), que permite determinar la población tipificada en referencia al riesgo de exposición a situaciones de violencia y en condiciones de vulnerabilidad.
De manera que, en cada CIT se prioriza un total de 144 PME que hayan sido identificadas con un alto o muy alto riesgo de exposición a situaciones de violencia, sin embargo, no es este un criterio de exclusión, ya que en caso de que la población con estas características no sea suficiente para completar el cupo, se deben incluir PME identificadas con niveles moderado o leve de riesgo, en ese orden de ingreso.
Gestiones que realizan los CIT
Los Centros de Intervención Temprana desarrollan tres grandes subprocesos:
1. Atención grupal preventiva
2. Atención individual
3. Academia de Crianza
Los Centros de Intervención Temprana (CIT) cuentan con un Modelo de Gestión que tiene su aprobación por parte de Junta Directiva desde marzo del 2019. Actualmente se cuenta con ocho CIT, distribuidos de la siguiente forma:
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Dirección Regional |
Cantidad de CIT |
CIT |
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Cartago |
1 |
CIT Cartago |
|
Heredia |
1 |
CIT Guarari |
|
Huetar Caribe |
1 |
CIT Pococi |
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Huetar Norte |
1 |
CIT Aguas Zarcas |
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San José Central |
1 |
CIT Purral |
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San José Sur |
3 |
CIT Parque La Libertad |
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CIT Los Guido |
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CIT La Capri |
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TOTAL |
8 |
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